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讲授钻研
视听触味嗅 多感官病愈助力生长——培智病愈教研勾当展开实况(十)
文章来历: 本站首创  文章作者: 办理员  宣布时候:2020-07-04  阅读:708

  2020年7月4日上午十点半,全部培智部教员齐聚南二楼感统讲堂,到场以“康教连系,以研促长”为主题的第十期培智部病愈教研勾当,这也是多感官练习小组承当的第三次公然观赏勾当,由刘亚教员担任掌管。

  勾当第一项,苏礼能教员先容本节课的设想思绪和首要方针。本节课将多感官练习融入到数学讲堂中,用听觉感知声响的有不;用触觉和视觉感知物品的有不;用嗅觉感知气息的有不;用味觉感知甜味的有不。经由进程多种感官休会和感知“有”和“不”,从而成立数学观点“有”,“不”。

观赏教员掠影

  勾当第二项,吴苗苗教员和睿睿同窗共同共同实现这次展现课。吴教员先以手指操“小手拍拍”激起先生兴趣,趁势导入主题。而后以互动小游戏“听一听”“摸一摸、看一看”“闻一闻”“尝一尝”等关键指导先生变更听、触、视、嗅、味多感官通道休会“有、不”。最初以稳固勾当“开仗车”竣事课程,在轻松愉悦的空气中,化笼统为具象,让先生进一步成立“有、不”的观点,同时休会糊口数学进修的兴趣。

观赏教员掠影

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  勾当第三项,点评关键。本节课遭到了二十几位观赏教员的分歧好评,她们提到:讲授进程流利、环环相扣、重难点凸起;吴教员教态天然风雅,讲授构造详尽,讲授预设周全,讲授内容简练、踏实。

教员点评

  在对康教连系理念不时理论的进程中,培智部教员们冲破传统讲堂教导形式的束厄局促,联袂共进,经由进程一次次的讲授钻研,不时晋升自我专业素养,将为智力妨碍儿童供给加倍杰出的康教情况!

图:苏礼能

文:刘亚

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